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  Bloque 1: Lenguaje, lengua y comunicación oral. En este primer bloque vamos a trabajar una actividad muy recurrida “El debate”. Antes de desarrollar la actividad vamos a desarrollar la parte teórica, ahondaremos en la importancia de la lengua, la comunicación y el lenguaje. Ya que, sin entender estos tres elementos básicos para un buen ejercicio verbal, difícilmente podremos entender y hacer funcionar el debate. Comenzaremos profundizando en el lenguaje humano, ¿qué es? ¿para qué nos sirve? El lenguaje humano es uno de los elementos que distinguen a los seres humanos del resto de los seres vivos. Es la herramienta mediante la cual los miembros de una sociedad se comunican. Es en definitiva el sistema de comunicación de que disponemos los seres humanos. Con el lenguaje expresamos ideas, razonamientos, gustos… Íntimamente relacionado con el lenguaje tenemos la comunicación, no existe comunicación sin lenguaje, ni viceversa. Todo lenguaje comunica, y toda comunicación usa el lenguaj

  Bloque 4: El sistema de la lengua: ortografía y semántica. Continuando por nuestro recorrido en la asignatura, nos paramos en un tema muy interesante. La ortografía y la semántica son componentes básicos para el correcto uso de la lengua castellana. Para poder desarrollar estas destrezas correctamente hay que tener en cuenta los aspectos normativos que la RAE impone para el adecuado uso de nuestra lengua. Del latín orthographia, la ortografía es el conjunto de normas que regulan la escritura. Forma parte de la gramática normativa ya que establece las reglas para el uso correcto de las letras y los signos de puntuación. El proceso de aprendizaje de la ortografía varía dependiendo el curso en el que se encuentre el estudiante, destacan 4 aspectos básicos a tener en cuenta en el aprendizaje: El dominio de muchas palabras son el resultado de que el estudiante sea conocedor de la historia y la cultura que arrastra con ella. Durante la primaria, estos conocimientos sobre historia

  Bloque 3: Comunicación escrita: la escritura.   En esta entrada trabajaremos el en entrenamiento por modelado ( copia) para que niños con retraso escritor mejoren su técnica. Antes de nada , hablaré un poco del desarrollo de la escritura en el aula de primaria. Hay que tener en cuenta dos premisas: -Aprender a escribir es aprender a utilizar la lengua escrita. -El centro escolar, debería ser un espacio en el que se ofrecen infinidad de situaciones para poner en práctica el uso de la lengua escrita.   La grafomotricidad y la escritur a son procesos lentos que van desarrollándose a medida que el niño va evolucionando. Es decir, son el resultado de diferentes adquisiciones en el plano motor, cognitivo, social y afectivo. Por un lado, los procesos generales en la escritura son la codificación de palabras o el proceso para producir palabras y la composición escrita o el proceso de creación de textos con una finalidad comunicativa. La grafomotricidad es el control motor